تاثیر اجرای برنامه Mentorship بر عوامل تنش زای محیط بالینی دانشجویان پرستاری
Authors
Abstract:
Background and purpose: Clinical training is the part of teaching for nurses. 73% of nursing students rated clinical teaching as poor. The unfamiliarity with hospital environment and fear of being evaluated by instructors for their performance has been considered the main stressor on the first day of training. In recent years, much attention has been paid to mentoring programs in nursing, and has been proposed as a method in prevention of anxiety, apprehension and ending employment, improving active learning, self esteem creating a proper condition for learning, and increasing nursing students cooperation. As no research has been performed in Iran, this study was conducted to determine the effect of tension during clinical training with nurses at Nasibeh College of Nursing and Midwifery during 2007-2008. Materials and methods: In this semi- experimental study, 70 of second term nursing students on their nursing skill training were selected randomly through lottery, matched for age, sex, level of education and were divided in two case and control groups of equal numbers (35 in each group) In the case group, one senior student was designated as a mentor (in regard to nursing management training), while in the control group students were trained with instructor without mentor. For groups, pre and post practice of nursing skills examination was conducted. The data was collected through a questionnaire with two sections comprising of 9 questions about demographic features, and 19 regarding the tension of working environment. The obtained data was analyzed statistically using SPSS 15 soft ware. Results: In this study, the highest score was from the fear of making mistakes, while the lowest score was from being asked a question by the instructor. Based on the paired t test, only in the case group (with mentor) decline of mean score related to the clinical stressor prior to and after nursing skill training was significant, t=5.64, df=34 and P<0.0005 Conclusion: Based on the results of this study, the mentorship program was effective on reduction of stressors in the subjects under the study. Therefore, it is suggested that the clinical education administrators of the nursing college will implement mentorship programs, which require the inter -organizational cooperation.
similar resources
تاثیر اجرای برنامه mentorship بر عوامل تنش زای محیط بالینی دانشجویان پرستاری
سابقه و هدف: آموزش بالینی جزء حیاتی برنامه درسی است. آشنا نبودن به محیط بیمارستان و ترس از ارزیابی مربی به عنوان مهمترین عوامل تنش زا در اولین روز کارآموزی دانشجویان پرستاری مطرح می باشد. در سال های اخیر توجه زیادی به mentoring در پرستاری شده و استفاده از آن را به عنوان یک روش، جهت جلوگیری از اضطراب، سردرگمی، ارتقای یادگیری فعال، ایجاد محیط مناسب برای یادگیری، اعتماد به نفس، افزایش تعاملات بین ...
full textتأثیر اجرای برنامه پییر منتورینگ بر عوامل تنش زای محیط بالینی دانشجویان پرستاری
چکیده زمینه و هدف: دوره آموزش بالینی، تنشزاترین دوره در آموزش پرستاری محسوب میشود. یکی از روشهایی که در سالهای اخیر جهت ارتقاء آموزش بالینی پرستاری مورد توجه قرار گرفته و در مورد جنبه های مختلف آن از جمله تأثیر بر استرس تحقیقاتی انجام گرفته، منتورینگ میباشد. هدف این مطالعه بررسی تأثیراجرای برنامه پییرمنتورینگ بر میزان عوامل تنشزای محیط بالینی دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری آبادان بود...
full textشناخت دانشجویان پرستاری از عوامل تنش زای محیط کار بالینی
اهداف. استرس یکی از مهمترین پدیدههای زندگی در قرن حاضر است که میتواند تاثیر مهمی بر سلامت روانی و جسمانی افراد داشته باشد. بر اساس تجارب بالینی، عمدهترین مشکل دانشجویان پرستاری عوامل تنشزای محیطی است. هدف این پژوهش بررسی میزان شناخت دانشجویان پرستاری از عوامل تنشزای محیط کار بالینی بود. روشها. این پژوهش روی 120 نفر از دانشجویان کارشناسی دو دانشکده پرستاری به اجرا درآمد. ابزار گردآوری...
full textتأثیر اجرای برنامه پییر منتورینگ بر عوامل تنش زای محیط بالینی دانشجویان پرستاری
چکیده زمینه و هدف: دوره آموزش بالینی، تنش زاترین دوره در آموزش پرستاری محسوب می شود. یکی از روش هایی که در سال های اخیر جهت ارتقاء آموزش بالینی پرستاری مورد توجه قرار گرفته و در مورد جنبه های مختلف آن از جمله تأثیر بر استرس تحقیقاتی انجام گرفته، منتورینگ می باشد. هدف این مطالعه بررسی تأثیراجرای برنامه پییرمنتورینگ بر میزان عوامل تنش زای محیط بالینی دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری آبادان بود. ...
full textتأثیر اجرای برنامه مربی همتا بر عوامل تنش زای محیط بالینی دانشجویان پرستاری
مقدمه: بدون آموزش بالینی، تربیت پرستاران کارآمد و شایسته هدفی دور از دسترس است. دانشجویان پرستاری از دوره آموزش بالینی به عنوان تنش زاترین دوره یاد می کنند. برنامه مربی همتا می تواند یکی از راهبرد های مؤثر برای کاهش استرس دانشجویان در محیط بالینی باشد. هدف از مطالعه حاضر تعیین تأثیر اجرای برنامه گروه همتایان بر عوامل تنش زای محیط بالینی دانشجویان پرستاری می باشد. روش ها: در این مطالعه نیمه تجرب...
full textشناخت دانشجویان پرستاری از عوامل تنش زای محیط کار بالینی
اهداف. استرس یکی از مهمترین پدیدههای زندگی در قرن حاضر است که میتواند تاثیر مهمی بر سلامت روانی و جسمانی افراد داشته باشد. بر اساس تجارب بالینی، عمدهترین مشکل دانشجویان پرستاری عوامل تنشزای محیطی است. هدف این پژوهش بررسی میزان شناخت دانشجویان پرستاری از عوامل تنشزای محیط کار بالینی بود. روشها. این پژوهش روی 120 نفر از دانشجویان کارشناسی دو دانشکده پرستاری به اجرا درآمد. ابزار گردآوری د...
full textMy Resources
Journal title
volume 18 issue 66
pages 42- 50
publication date 2008-10
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023